Um die landeskundliche Kompetenz zu entwickeln muss unter anderem der Lernende "sich über landeskundliche Sachverhalte informieren kennen, sich an Gesprächen darüber beteiligen und in Alltagssituationen mühelos verständigen" (vgl. Heyd) um sich ohne grössere Schwierigkeiten im Zielsprachendland zu recht finden zu können. Wenn die Inhalte das persönliche Leben der Lernenden und ihre berufliche Tätigkeit betreffen (z.B. Saisonarbeit und die 24 Stunden Betreuung Polen mit den alten Leuten im Ausland), wird die Neugier und damit ihr Interesse am Lernen geweckt. Im Anfängerunterricht werden das vor allem die Alltagssituationen, wie z.B. beim Arzt, auf dem Bahnhof, im Geschäft und später bei den Fortgeschrittenen die Teilnahme an der Diskussion über aktuelle und auch fachliche Probleme wie die 24 Stunden Betreuung Polen in den Altersheimen in Polen und im Ausland sein. Das heisst, es werden Themen, wie z.B. Berufsausbildung, Freizeit und Familie etc. betrachtet. Die Statistiken und kommunikative Situationen, wie z.B. die Begrüssungsformen ergeben weitere Gelegenheiten für die Motivation der Schüler.